Enseñanza Personalizada

Elegimos una enseñanza cuidada y personalizada porque nos sentimos responsables de cada uno de nuestros alumnos.

Los acompañamos en su desarrollo, alentándolos siempre para que se conozcan a sí mismos y puedan potenciar sus intereses y motivaciones. La Dirección está muy cerca de los niños, las directoras visitan las clases y de este modo la relación se hace muy fluida con los alumnos conociendo personalmente a cada uno de ellos. Cada maestra se reúne semanalmente con la Dirección para compartir la evaluación de los trabajos y la evolución de cada niño.

Maestra de apoyo

Cuando es necesario el niño que presenta una dificultad puntual trabaja con una maestra de apoyo para superarla, de lo contrario el Colegio de inmediato se pone en contacto con los padres para instrumentar el apuntalamiento necesario. Es fundamental detectar a tiempo los problemas para que no se anquilose la dificultad y el alumno pueda aprender con alegría y seguridad.

Niños queridos

Una vez al año el plantel de docentes y la Dirección reciben personalmente a cada uno de los padres para ponerlos al tanto de la evolución de sus hijos. Esta comunicación entre el Colegio y el hogar la consideramos de vital importancia para acompañar al alumno en su aprendizaje. La atención personalizada, así concebida puede llevarse a cabo pues trabajamos solamente con grupos reducidos. Esto permite una atención efectiva de cada alumno y un conocimiento profundo del niño y su familia. Tan es así que cuando un padre llama al Colegio las secretarias suelen identificarlos simplemente por su voz. Todo esto hace que los niños se sientan queridos y amparados en un ambiente armonioso.

Comunicación con el hogar

Periódicamente comunicamos a los padres las actividades que estamos llevando a cabo, los temas que estamos tratando y el modo como los niños están procesando el aprendizaje. De esta manera se establece un puente con el Colegio para recorrer juntos el camino.

Formamos un grupo y nos conocemos

Para que los grupos se conozcan entre ellos llevamos a cabo diferentes actividades; por ejemplo, desde los primeros años el niño prepara sus propias disertaciones ("Show-and-Tell" los menores y "Public Speaking" los mayores). Cada alumno elige el tema de su agrado y esto hace que se involucre, que aprenda a investigar, a consultar diferentes fuentes de información de acuerdo a su edad. De esta manera, el alumno aprende a exponer en publico ganando confianza en sí mismo y comparte el conocimiento con sus compañeros estableciéndose así un intercambio enriquecedor. Asimismo, esto le permite a la maestra conocerlo mejor, saber sobre sus gustos, y así alentarlo a ahondar en sus inquietudes. Todo esto se traduce en afianzar su autoestima para que el niño logre seguridad y autonomía.

Ser Bilingües

El Colegio ha adoptado una educación bilingüe inglés-español desde el momento que el niño entra. Cuanto antes comience su contacto con el segundo idioma, más natural y sólido va a ser su aprendizaje. Nuestros niños aprenden a leer y escribir en inglés con los mismos métodos y textos utilizados en la escuela primaria de Gran Bretaña y a los mismos niveles. Así, historia, geografía, ciencia, y matemáticas son enseñadas en este idioma además de cumplir con el programa establecido por Enseñanza Primaria del Uruguay en español. A partir de tercer año, usamos un excelente curso de Estados Unidos, Celebrate Reading, en el cual se enseña a leer a través de la literatura infantil. La carga horaria en inglés es muy fuerte pues cumplimos con los programas de educación primaria inglesa que los niños desarrollan con gran interés, motivación y soltura (eso significa que si nuestros alumnos debieran continuar su escolaridad en un país de habla inglesa, están bien preparados para ello). De este modo, los niños no sólo se expresan y piensan en inglés sino que entran en contacto vivencial con la cultura anglosajona.

¿Por qué tener un programa de lectura basado en literatura infantil?

Aprender y perfeccionar la lectura a través de novelas, cuentos, biografías, poemas, obras teatrales, es mucho más enriquecedor y motivante que hacerlo a través de textos aislados. La literatura infantil en inglés es un género muy cultivado, rico y variado. El niño conoce personajes insertos en sus mundos y con sus historias, que a menudo tienen experiencias con las que ellos pueden relacionarse, y se estudia cómo es la gente, por qué es así, que necesitan unos y otros, qué les hace actuar de un modo u otro, al entrar en la vida de los personajes. Esto nos da pie a un trabajo muy importante en valores ya que todas las obras presentan aspectos a resaltar y valorar, como puede ser la honestidad, el coraje, la tolerancia, la aceptación del diferente, la amistad, la perseverancia, el brindarse a la sociedad y dar lo mejor de sí mismo.

Los alumnos analizan cómo están escritas esas obras, desarrollan su espíritu critíco y las relacionan a sus propias vivencias. Luego escriben sus propios cuentos u obras teatrales en inglés desarrollando una fluida expresión escrita.

Tan productiva ha sido esta experiencia que la adoptamos también en español. Así hemos incorporado a nuestros programas de primaria, literatura infantil en castellano. A través de las lecturas los niños sienten, crecen y piensan. La lectura abre sus mentes y sus corazones, clarifica sus convicciones y les da seguridad, al tiempo que da vuelo a su imaginación.

Continuaremos estas experiencias en secundaria para presentarnos a los exámenes de lenguaje y literatura en español y en inglés de la Universidad de Cambridge con proyección internacional.

Reading and Writing

"I like dictations and spelling because I learn words. It´s great to play with the ABC. We read books with our teacher. They are great. We read The Dump, The Vase, William and the Dog, The Emergency, Kate and the Sheep, and many more. They are all great. We put up a wordwall and we read the news."
Form II Student

"Watching TV is fun but reading a book is good too because you can imagine the things that happen in a story, and we can analyse events and characters"
Form IV Student

Viajando por el mundo

"… Y justo en este viaje, la sorpresa fue nuestra hija mayor, Ana, quien no sólo nos sacó varias veces de apuros ya que nosotros hablamos muy poco inglés, sino que era admirable cómo se podía comunicar con la gente y disfrutar al máximo integrándose a todo.

Este mérito que nos enorgullece tanto es no sólo de ella que se esfuerza, sino también del colegio y de la dedicación de sus maestras. Es un placer compartir con ustedes esta experiencia"
Padres de alumnas